Centrul pentru Jurnalism Independent, împreună cu UNICEF în România, ne-a adresat o invitație și o provocare deopotrivă, o lecție colectivă destinată elevilor de gimnaziu și de liceu din toată țara, în perioada 26 mai – 11 iunie 2021. După mai bine de un an de pandemie, în care școala s-a mutat online, iar internetul a devenit un teren fertil pentru dezinformare, tratarea unui subiect cât se poate de ancorat în realitatea noastră în cadrul activităților extracurriculare este binevenită.
Am răspuns acestei oportunități prin organizarea în data de 27 mai, a acestei activități de educație media la nivelul clasei a X-a D, care s-a numit „Teoriile conspirației – cum le recunoaștem și cum putem face să nu cădem pradă influenței lor”.
Activitatea a avut ca scop dezvoltarea următoarelor

– competență generală:
• înțelegerea mass-media și analiza critic-reflexivă a informației și conținuturilor și a trei competențe specifice:

– competențe specifice:
• utilizarea surselor multiple de documentare, socializare, relaționare, recreere precum și instrumente de căutare (online) avansate;
• distingerea diferitelor tipuri de mesaje și forme de comunicare și utilizarea lor adecvat în funcție de contexte și solicitări;
• adoptarea unei atitudini echilibrate față de diversitate (grupuri sociale, persoane, opinii, valori, credințe); înțelegerea modului în care aceste diferențe influențează raportarea la alcătuirea și decodificarea mesajelor.

După un braistorming legat de conspirații și teorii ale conspirației, au urmat discuții legate de cele doua videoclipuri vizionate „De ce mai avem nevoie când le știm pe toate”, „Cum să nu lăsăm emoțiile să decidă”. În continuare, au fost identificate caracteristicilor comune teoriilor conspirației, dar și modalități de demontare a acestora. Cele mai multe întrebări din partea elevilor au vizat modul de funcționare a conspirațiilor, aceștia dorind să știe de ce cred oamenii acest gen de informații. Activitatea a avut și o componenta de evaluare, unde elevii au răspuns unui test online legat de tematica discutată.

Hermann Oberth a fost unul dintre părinți fondatori ai rachetei și astronauticii. Încă de la vârsta copilăriei, a fost fascinat de acest subiect prin cărțile lui Jules Verne. O bună parte din viața sa și-a petrecut-o la Mediaș, aici locuind împreună cu familia sa, activează ca profesor de liceu și creează cea mai mare parte a operei sale științifice privind construcția și zborul rachetei în spațiul cosmic.
Din dorința ca tânără generație să îi cunoască activitatea, elevii clasei a X-a A și diriginta acestora Alina Rusu au făcut o vizită la Casa Memorială „Hermann Oberth”. Aici s-a discutat despre întreaga activitate a lui Hermann Oberth și importanța contribuției sale la dezvoltarea astronauticii.

Acesta este momentul nostru. Nu putem întoarce timpul înapoi. Dar putem să plantăm copaci, să ne ecologizăm orașele, să ne reamenajăm grădinile, să ne schimbăm dietele și să curățăm râurile. Suntem generația care poate face pace cu natura. Să devenim activi, nu anxioși. Să fim îndrăzneți, nu timizi.
Aceasta perioadă dificilă ne-a învățat multe lucruri, printre care importanța comunicării, a sănătății, a lucrurilor mărunte care contează. Prin această acțiune de plantare a florilor, ne-am gândit că este o modalitate bună de reuniune, de apropriere, făcând în același timp un lucru util și plăcut.
După lunga perioadă de izolare, această acțiune de plantare a avut o dublă semnificație. În primul rând, a semnificat o întâlnire între prieteni, între elevi și profesori dincolo de bariera catalogului dar și o renaștere a prezentului. Prin plantarea florilor conștientizam din nou importanța lucrurilor mărunte care ne-au lipsit atât de mult timp și care contribuie semnificativ la buna noastră stare de spirit.
Vineri, 28 mai 2021, a fost o zi specială, o zi cu flori și veselie. Starea de bine într-o școală este dată de mediul în care se desfășoară activitatea dar și de relațiile dintre membrii comunității școlare. Am muncit, am plantat, am ieșit din zona de confort, dar cel mai important, ne-am distrat.
În final, vă recomandăm să aveți în vedere că fiecare gest mărunt de îngrijire a planetei contează. Fiecare colț de natură îngrijit ne va oferi înapoi înzecit. Astfel de momente sunt importante și prezintă o serie de avantaje: apar momente de creativitate, se dezvoltă simțul utilității, oamenii devin mai empatici, mai recunoscători.

A învăța să fim recunoscători pentru lucrurile bune din viața noastră este, spune știința, o idee extrem de bună dacă ne dorim mai multă fericire pe termen lung. Exerciții simple, cum ar fi acela de a ne gândi în fiecare dimineață la 5 lucruri care speram sa ni se întâmple în ziua respectivă, sau a ne gândi seara la 3 lucruri pentru care suntem recunoscători din ziua care a trecut, ne pot ajuta mult să ne creștem starea de bine.
Vineri, 28 mai reprezintă o zi încununată cu succes, deoarece putem cu toții să număram mai mult de 3 lucruri pozitive. Anul care a trecut a adus multe încercări pentru elevi, dificultăți de învățare și de adaptare iar o astfel de zi este bine venită pentru a rupe monotonia zilelor identice petrecute în fața calculatorului.

Cu această ocazie, am organizat împreună cu doamna consilier școlar Ana Florina Ghiroagă-Paveliu, o lecție de dirigenție la clasa a IX-a B. Activitatea a constat în urmărirea a două prezentări PowerPoint legate de riscurile pe care le presupune fumatul, mai ales la vârste tinere și stabilirea/conceperea de către elevi a unor sloganuri/îndemnuri de a nu practica acest nociv obicei, notate pe un afiș.

Obiectivele urmărite au vizat:
• conștientizarea elevilor că fumatul este un viciu care creează dependență;
• transmiterea de informații legate de conținutul țigărilor și despre substanțele toxice pe care le presupune arderea țigărilor;
• conștientizarea elevilor asupra consecințelor pe care le are fumatul asupra sănătății mai ales pe termen lung;
• responsabilizarea elevilor legat de deciziile pe care le pot lua în viață.

În fiecare an, la data de 31 mai, Organizatia Mondiala a Sănătății lansează compania „ZIUA MONDIALĂ FĂRĂ TUTUN”, pentru a trage un semnal de alarmă cu privire la riscurile la care este supusă sănătate noastră în timpul fumatului. Se intenționează să se încurajeze o perioadă de abstinență de 24 de ore de la toate formele de consum de tutun din întreaga lume.
Cu această ocazie, elevii clasei a X-a A, la ora de dirigenție, au discutat pe tema acestui subiect, concluzionând cât poate fi de nociv fumatul – atât activ cât și pasiv – asupra sănătății adolescenților și numai.

În luna mai și în prima jumătate a lunii iunie, elevii claselor a XI-a A și B au realizat materiale în PowerPoint dedicate francofoniei prin intermediul cărora au etalat frumusețea aparte a zonei turistice Provence – Coasta de Azur, a unor orașe emblematice – Nisa și Cannes, stațiuni cu renume precum St. Tropez. Prezentările au vizat repere geografice, economice, de patrimoniu, locații speciale, tradiții și evenimente culturale, specialități culinare și au oferit elevilor posibilitatea de a descoperi aspecte inedite legate de cultura și civilizația franceză.